题目1：

终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。

A．错误

B．正确

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题目2：

新托马斯主义 1949年日本颁布的《教师许可证法》规定各级教育委员会负责发放教师许可证。

A．错误

B．正确

题目3：

终身教� 俄罗斯中央的和地方的教学计划是统一的，没有顾及各民族的不同特点。

A．错误

B．正确

题目4：

新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地� 苏联1958年教育改革从整体上来看是成功的，取得卓著的成效。

A．错误

B．正确

题目5：

终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的 1958年苏联的《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》提出把普及教育年限从八年延长到九年。

A．错误

B．正确

试题：终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60年代后在世界上得到广泛的传播。

题目6：

新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位� 1959年，美国科学院邀请了35位科学家、教育家、心理学家讨论中小学课程改革问题。由科学家抽任主编的教材，有知识深度，但缺少教学法经验。

A．错误

B．正确

题目7：

终身教育产生于20世纪50年代中期的美国，60 马卡连柯强调教师集体的作用，而不是关注教师个人的作用。

A．错误

B．正确

题目8：

新托马斯主义教育以经院哲学为 父母威信的基础不是建立在父母的工作和生活上，而是父母的公民面貌和行为上。

A．错误

B．正确

题目9：

终身教育产生于2 劳动任务越复杂，越具有独立性，教育的意义就越大。

A．错误

B．正确

题目10：

马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。

A．错误

B．正确

题目11：

社会主义社会的纪律和旧社会的纪律根本*区别在于社会主义的纪律应当是自觉的，而不是强制性的。

A．错误

B．正确

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